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雅安中學(xué) 1 位杰出校友入選哈爾濱工業(yè)大學(xué) 2022-2023 年度學(xué)生優(yōu)秀個(gè)人名單

雅安中學(xué)位于雅安市，是雅安市唯一一所市屬高完中，四川省重點(diǎn)中學(xué)，四川省一級(jí)示范性普通高中，國(guó)家級(jí)示范性普通高中。四川省雅安中學(xué)位于享有“熊貓故鄉(xiāng)”、 “世界茶文化發(fā)源地”、“生態(tài)天堂”之稱的中國(guó)四川省雅安市，是雅安市唯一一所市屬高完中。

三、雅安市雅安中學(xué)近期活動(dòng)

雅中心育||教師說(shuō)：當(dāng)函數(shù)圖像遇見(jiàn)心靈曲線

當(dāng)函數(shù)圖像勾勒出成長(zhǎng)的軌跡，當(dāng)幾何圖形拼接起自信的拼圖，數(shù)理邏輯與心靈成長(zhǎng)的奇妙共振，正在雅安中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂悄然發(fā)生。雅安中學(xué)踐行“三全三力”心理健康教育模式，積極探索心育與學(xué)科教學(xué)的深度融合。本期“雅中心育——教師說(shuō)”將由雅安中學(xué)高中數(shù)學(xué)陸俊霞老師分享那些藏在坐標(biāo)軸里的師生共成長(zhǎng)的故事。數(shù)學(xué)課上，靠窗的曉雯總是像個(gè)靜止的參數(shù)。當(dāng)老師拋出問(wèn)題時(shí)，她的指尖會(huì)反復(fù)摩挲鉛筆橡皮，眼瞼低垂如閉合的區(qū)間。課間時(shí)，別的同學(xué)討論著函數(shù)極值，她卻獨(dú)自在作業(yè)本上認(rèn)真地做題。我注意到了這個(gè)在作業(yè)本上寫滿工整解題步驟卻從不敢舉手的女孩。

課堂上，我目光溫和地望向她：“曉雯，你起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?！笨墒且粌擅牒髸增┤匀坏椭^不出聲?！笆俏覇?wèn)的問(wèn)題太難，她不會(huì)？是她太害羞？還是怕回答錯(cuò)了同學(xué)笑話她？”我反復(fù)揣測(cè)著曉雯沉默的原因。于是我鼓起了掌，同學(xué)們也一起用掌聲鼓勵(lì)她。沒(méi)想到當(dāng)掌聲響起時(shí)曉雯臉頰漲得通紅，頭埋得更低了……此時(shí)我有些尷尬，并向同學(xué)們解釋道：“曉雯還需要更多的時(shí)間準(zhǔn)備，這次就算了。劉新你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧……”

下課后，我把曉雯叫到辦公室。她依舊低著頭，手指絞著衣角。我搬來(lái)椅子讓她坐下，輕聲問(wèn)：“是不是還沒(méi)想好呀？”她猶豫片刻，聲音像蚊子哼：“老師，我……我怕說(shuō)錯(cuò)。”我拍拍她的肩膀:“說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，學(xué)習(xí)就是不斷試錯(cuò)的過(guò)程，而且老師知道你一定會(huì)這道題的，你作業(yè)很優(yōu)秀，只是需要一點(diǎn)勇氣說(shuō)出來(lái)是吧？” 她抬頭看我一眼又迅速低下頭，我拿出練習(xí)冊(cè)，和她一起分析那道題，讓她試著講給我聽(tīng)。我發(fā)現(xiàn)她講得很有條理，贊美道：“你看，你講得很好嘛?！?/span>

每次作業(yè)我都會(huì)特別關(guān)注曉雯的解答，并對(duì)存在問(wèn)題的地方給予批注，用文字與她展開(kāi)著關(guān)于解題的無(wú)聲對(duì)話。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的作業(yè)指導(dǎo)，曉雯的解題步驟變得完整而又有邏輯。一次作業(yè)中，我這樣寫道：“這道題你做的這個(gè)方法很好，一條輔助線的點(diǎn)睛之筆，完美地詮釋了簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思維，別的同學(xué)都沒(méi)有想到。你能在課堂上和同學(xué)們分享一下嗎？”第二天課堂上評(píng)講作業(yè)時(shí)，我說(shuō)道：“此題還有更簡(jiǎn)潔的解法，我們班有位同學(xué)想到了?！蓖瑢W(xué)們左顧右盼，都用期待的眼光找尋著。慢慢地有個(gè)身影從角落里站了起來(lái)，她局促地走上講臺(tái)，背對(duì)著黑板用顫抖的手畫起了那條輔助線，轉(zhuǎn)過(guò)身小聲地講了起來(lái)。同學(xué)們?cè)铰?tīng)越認(rèn)真，她講得也越來(lái)越大聲，越來(lái)越從容了。講解結(jié)束時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。

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